为保障在线学习与线下课堂教学的质量实质等效，学院自3月9号开始采用麦可思教学质量管理平台对线上教学期间的教学质量进行随堂评价。教务处（质量办）发布了第三期随堂评教数据分析报告。截止到5月9号，教师一共发出1186份随堂评价问卷，学生共有48833人次参与评教。

根据评教数据分析，目前85%的课程采用的是学生自主学习和直播形式。72%的课程采用了超星平台，也有部分课程使用的是雨课堂、智慧树、蓝墨云等其他线上学习平台。多种教学形式和多样的教学平台，为疫情期间的线上教学的顺利进行提供了保障。

    为丰富课堂内容，调动学生积极性，让学生爱上线上教学，我们的老师做了充足的教学准备，课堂上发布了多样化的课堂活动。根据学生反馈的课堂活动种类的分布，通知、签到、问卷、抢答、选人、测验作业都有涵盖。

    根据学生们反馈的师生互动加强途径，持续上升至28%的学生认为不需要加强，其他24%的学生希望在直播的时候老师们能多些互动，23%的学生希望在线上的留言能得到老师的反馈，22%的学生希望能在微信、QQ等及时通讯工具上与老师交流。

    线上教学开始后，根据学生反馈98%的课程授课时长与课表安排一致，从上期数据公布后至今，仅135人次问卷反馈少于课表安排的教学时长，较前两期数据均有所下降。

    在线上教学资源方面，持续维持在98%的学生认为课程目前的资源是能满足学习需求。给努力进行课程建设的老师们点赞。

    由下图可以看到，学院整体教学进度情况大致呈正态分布，与非疫情期间的正常教学情况一致，91%的学生反馈进度合适，5%的学生认为进度应适当加快，还有4%的学生认为进度过快。任课老师可以根据每门课程的具体情况，适当调整教学进度。

    从线下学习开展情况来看，参与评教人数的33%反馈老师有安排预习，比上一期有所提升，32%反馈有进行课后答疑，35%反馈有布置作业，接近于0%的问卷反馈没有任何的线下学习。

  总的来说，线上教学以来，93%的学生对授课是满意的，仅152人次和91人次对课堂分别表示为不满意和非常不满意。从上期报告发布后截止到目前，分别为28人次和15人次对课堂表示不满意和非常不满意。

  从学生的线上学习条件来看，48%的学生是有充足的线上学习条件的。也有2%的学生反馈网络条件无法支持线上学习，任课老师可以适当允许这部分学生进行错峰学习。还有3%的学生反馈是没有电脑的，对于仅一部手机不能满足学习条件的课程，建议相关老师进行单独辅导。